嘉嘉的理想學校

理想學校必得有良師。

因為工作關係，我常常接觸學校生活，也常常思考這類問題。

教育學生學會做人，學校起著關鍵的作用 我們的中小學對一個人素質的形成，特別是做人方面，起著決定性的作用。

家庭教育包括有意教育和無意教育。那麼，如何理解“有意”和“無意”以及怎樣處理其關係呢?

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要做到有藝術地教育，首先要有一顆愛心。

我有很多理想，我想成為一名美食家，嘗遍天下美食；我想成為一名白衣天使，救死扶傷；我也想成為一名畫家，畫出我們祖國的大好河山； 但我更想創建一座世界一流的理想學校。

 這座學校的校園是綠色、民主、潔美、安全、愉悅的，當然，它更是現代化高科技的產物。

古今中外教育家都有自己的理想學校，並描繪一幅幅五彩繽紛的藍圖。

教育是一個“傳道受業解惑”的過程，是教者對受教育物件進行心理塑造和人格引導的過程，是支持文明傳播的過程，是進行科技延續的過程，所以作為教育載體的教師，肩負的責任是十分重大的。而要完成教育的諸多職能，教育的方法就現的十分重要了。

事實證明，教育方法的制定要以教育物件為參考，不同的物件使用不同的方法。而作為我們今天的教師，面對的是1990年以後出生的學生，所以我們的教育方法一定以他們為准，老套的經驗固然重要，但是隨著時代的發展，我們必須給老的方法注入新的血液。

正劇《人間正道是滄桑》正在央視熱播，劇中的共產黨員瞿恩有一句名言：“理想有兩種，一種是，我實現了理想；另一種是，理想通過我而得以實現，縱然犧牲我的生命！”這句話很令我震撼。

我們這一輩人沒有經歷過那樣的歲月，沒有面對過民族大義，喧囂浮躁的社會讓人們變得越來越缺乏定力和執著的信仰。聯繫當下學生的個人理想，有兩種傾向是令人擔憂的，其一是不少孩子希望長大了能像傳媒節目中的人一樣，通過選秀“一夜成名”；其二是甘於熬得寒窗苦，把考上大學當做個人的最好出路和家庭的無上榮耀。

孩子上小學一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現在才覺得“萬里長征”才開始。

前不久，筆者隨某家教機構就理想問題對一所學校的學生進行了調查。結果，21%的孩子表示沒有理想，28%的孩子對理想的概念模糊不清，49%的孩子理想低俗，只有2%的孩子理想遠大，有自立自強的創業精神。

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