嘉嘉的理想學校

家庭教育包括有意教育和無意教育。那麼，如何理解“有意”和“無意”以及怎樣處理其關係呢?

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所謂“有意”，就是家長時刻不忘自己的責任，不放過任何教育孩子的機會，這裏主要指言教，就是用言詞循循誘導。家長除對孩子進行說教外，還有很多工作和家務需要處理，不可能也不應該對孩子喋喋不休地進行說教，這時“無意”的身教就是主要的教育方法了。“

有意”和“無意”教育均影響家庭教育的效果，而“有意”和“無意”教育配合得好壞，也就是說家長的言行是否一致對家教效果的影響更大。 另一方面，孩子也會對家長聽其言觀其行。家長不時地用美好生動的辭彙、振振有辭的道理教育孩子，而自己另行一套處世之道。如果家長“有意”的言傳和“無意”的身教統一不起來，久而久之，美好的“言傳”必定會失去光彩，孩子對心目中的家長產生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、開花、結果”。

一些家長常有這樣的感覺，教育孩子的方式方法沒有什麼不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。產生這種情況的最大可能是家長對孩子進行教育的時機沒有選擇好。家長不能根據時間、地點和孩子的情緒來進行教育，孩子是難以接受的。那麼，家長教育孩子應選擇哪些時機?

1、孩子取得成績時。此時，孩子感受到了成功的喜悅，心情特別好。家長應在稱讚和鼓勵的同時，不失時機地指出孩子存在的不足和提出進一步的要求，在這種情況下孩子是樂於接受的。

 2、孩子遇到困難和失敗時。家長不要訓斥孩子，而應幫助其進行分析，肯定成績，找出問題所在。孩子不但學會怎樣走出困境，而且加深了與父母的感情，樂意聽從父母的教誨。

 3、有較大過失時。這時的孩子會有負罪感、畏懼感，只要父母能體諒其過失，在指出嚴重後果的同時，找出原因，孩子是能接受批評教育的。

 4、受到委屈時。由於這時的孩子覺得自己沒有做錯什麼事而受到誤解和指責。這時家長應保持冷靜的態度，在仔細調查分析的情況下，客觀公正地對待孩子。

 5、對某種事物產生極大興趣時。家長既要鼓勵、支持，又要正確引導，教育孩子鑽研知識、挖掘潛能、持之以恆。

 6、在別人取得成績和榮譽時。家長應鼓勵孩子向先進、榜樣人物學習，並提出適當的目標要求。

7、新階段開始時。如新學期一開始、剛入隊或入團時，孩子會產生新鮮感和“從頭開始”的強烈願望和決心。家長應因勢利導，及時向孩子提出更高的要求，孩子會樂於接受。只要家長認真思考和實踐肯定會發現更多的教育孩子的好時機。

徵文活動：Lucy Wang說：理想學校一定要有大片兒草坪，還有很多的綠樹，這樣環境才會好，有利於學生的健康。老師要好，對待學生不要太凶....你覺得呢？一起來說說你對理想學校的意見吧！